第422章 江浅育新才 共探时空秘

在一所知名高校的校园里，阳光透过高大的银杏树，洒下斑驳的光影。江浅迈着坚定的步伐，穿梭在教学楼的走廊上，手中抱着一叠厚厚的资料，今天是她给学生们授课的日子。

走进宽敞明亮的教室，江浅看到学生们早已整齐就座，他们眼中闪烁着好奇与期待的光芒。“同学们好！”江浅微笑着开口，声音清脆而有力。

“老师好！”学生们齐声回应，声音充满朝气。

“今天，我们要开启一段特殊的学习之旅——时空研究。”江浅说着，在黑板上写下“时空研究”四个大字。

“老师，时空研究听起来好神秘，我们该从哪里学起呀？”一位扎着马尾辫的女生率先提问。

江浅笑着回答：“时空研究确实充满神秘色彩。我们首先要构建起跨学科的知识体系，它涉及考古学、物理学、天文学、历史学等多个领域。就像一幅拼图，每个学科都是其中不可或缺的一块。”

接着，江浅开始详细讲解时空研究的基础知识，从爱因斯坦的相对论到古代文献中对时空的记载，她旁征博引，深入浅出。学生们听得全神贯注，不时在笔记本上记录着重点。

课间休息时，一个戴着眼镜的男生走到江浅身边，有些腼腆地说：“老师，我对时空研究特别感兴趣，您能给我一些学习建议吗？”

江浅拍了拍他的肩膀，鼓励道：“兴趣是最好的老师。你可以先广泛阅读不同学科关于时空的基础书籍，建立起宏观的认知。遇到不懂的问题，不要害怕，多和同学、老师交流讨论。另外，积极参与科研项目，在实践中锻炼自己的能力。”

“谢谢老师，我一定会努力的！”男生眼中充满了斗志。

除了课堂教学，江浅还指导学生们开展研究项目。在学校的科研工作室里，江浅正和一群学生围坐在会议桌前，讨论一个关于“钟楼与时空能量关联”的研究项目。

“大家先说说自己对这个项目的初步想法吧。”江浅微笑着看着学生们。

一个短发女生站起来，有些紧张地说道：“老师，我们想从考古学角度入手，对钟楼周边进行详细勘探，看看能不能找到与时空能量相关的实物证据。”